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三成人曾暗恋老师 为何对老师情有独钟?

近日有百合网发布婚恋调查报告称,至少有三成人曾暗恋过自己的老师,这还成为他们努力学习的动力之一。如今,师生恋现象经常存在,有其社会性的一面,也有青少年自身心理发展规律的一面,以下我们从心理来剖析其成因。我们该如何正确对待呢?

调查称,33%的男性坦言曾爱慕过自己的老师,而女性的这项数据为27.7%。此外,对老师的暗恋多发生在情窦初开的初中阶段,均止步于暗恋,不少人还因此“化爱慕为动力”。“初三时我暗恋数学老师,因此特别努力学数学,希望他注意到我,也希望将来成为和他一样有才华的人。”在汉口建设大道上班的林小姐说。

学生暗恋老师,甚至出现师生恋,抛开道德伦理,让我们从心理学角度分析师生之间的感情其中的奥秘吧。

心理解读:学生为什么对老师情有独钟?

一、青少年的性心理发育

恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象,它会对学生的成长产生一些消极的影响,但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期,国外的心理学家把这一时期分为三个阶段:第一阶段,性的反感时期;第二阶段,对异性的狂热时期;第三阶段,浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期,他们心中的父母形象变得从未有过的渺小,他们的独立意识变得强烈,逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀,渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足,束手无策的感觉萦绕着他们,他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现,与自己朝夕相处,关爱关心自己成长,传道解惑的老师,有阅历,有才华,有智慧,充满成熟之美,很容易地占据了他们的心灵,成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情,执著地追求。在学生已经认为师生恋是违背社会道德时,炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面,以致不能自拔。

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